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习近平总书记于2018年5月2日在北大寄语广大青年“一是要爱国，忠于祖国，忠于人民；二是要励志，立鸿鹄志，做奋斗者；三是要求真，求真学问，练真本领；四是要力行，知行合一，做实干家。”青年学生要贯彻落实“四要寄语”，需要拥有真才实学，并努力践行，才能真正实现人生价值，造就亮丽人生。“国势之强由于人，人材之成出于学”，青年学生务必做到“勤学、博学、深学”，夯实能力基础，培养科学素质，铸就非凡业绩。
一、勤学以铸己能俗语说“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，又说“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏”。知识是每个人成才的基石，没有这块基石理想就成为空想，如同“水中花、镜中月”可望而不可及。所以说青年学生要想成就一番事业必须发扬“头悬梁，锥刺股”的勤学精神，求真理、悟道理、明事理，切实掌握专业基础知识，融会贯通，破解“碎片化的信息、快餐化的知识”的困境，为以后业务能力提升夯实专业基础。勤学要求青年学生在以下几个方面下功夫。一是端正思想态度，明确学习任务。“学习是学生的天职”，“学生以无知为最大可耻”，激励自己发奋学习，打牢基础。须知你现在对待学习的态度，就是以后社会对待你的态度。如果你肚子里没有墨水，求职应聘时就会四处碰壁；如果你满腹经纶，就会成为一个香馍馍，用人单位争着、抢着要，很快你就会成为白领、精英。二是治学严谨，攻读不辍。任何一个青年学生要想成就未来就要有“玉不琢，不成器；人不学，不知道”的求学精神，催生一股强烈的求知欲和奋进欲。古人在极其艰困的条件下，尚且“闻鸡起舞”、“凿壁借光”，不懈不馁，坚持学习。青年学生更要“敏而好学，不耻下问”，力行“知之为知之，不知为不知”治学态度，不要不懂装懂。做“学而时习之”，“温故而知新”的青年才俊。三是刻苦钻研专业知识，强化自身业务素质。在攀登科学的大道上，没有一帆风顺的坦途，只有在勤奋学习中积累知识、经验，磨练意志，凭着这把金钥匙，开启智慧大门。古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是一个积累的过程，需要一点一滴的积累，不可能“立竿见影”。克服“读书无用论”、克制“网络沉迷”陋习，打通专业能力提升的路径。四是善于思考和总结，提升理论素养。马克思在致倍倍儿的信中提到：“我感到很不愉快的是年轻一代在理论方面也比较薄弱”。马克思认
为，“理论是青年人薄弱的地方，青年人要加强理论素养，重视理论学习”，并且要拥有判断和甄别的能力，要有自己的思考，不然相信了资产阶级所谓的“科学”，就是“白白浪费了时间并损坏了自己的脑子”。同时，要在错误中总结教训，“爱好理论的人”“每一个新的错误将同时是他们新的教训”。思考就会进步，总结方能提升，在不知不觉中个人的理论素养便会跃上几个层次。
二、博学已成其大《礼记·中庸》讲“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，我校校训讲“明德、博学、创新、笃行”，“读者非师传不能析其辞，非博学不能综其理”。从中我们可以深刻地感受到博学对于一个人成长成才的重要性。钱学森在《科技人生》栏目访谈中曾经说：“要是我早一日接触到毛主席的《矛盾论》，我的《工程控制论》就可以早一日面世。”又说：“我的《工程控制论》是伴随夫人的琴声流淌出来的。”清代的曹雪芹，不仅是著名的小说家，而且还是一位很有成就的诗人，又是出色的画家，擅长画石。从《红楼梦》涉及的知识面包括医学、心理学、音乐、诗词、地理、建筑、服饰、园林艺术、风俗、烹调等，可见曹雪芹满腹经纶。博学要求青年学生做到：一是广泛涉猎各科专业知识，多见多闻。孔子讲“盖有不知而作之者，我无是也。多闻，择其善者而从之；多见而识之；知之次也”。恩格斯曾说“如果他想顺利地从事研究，他总还应当在历史方面、地理方面以及如有可能还在数学和自然科学方面具备某些初步知识”。司马迁通过游学，增长阅历，最终创作出《史记》，彪炳史册。青年学生要尽可能使自己成为“杂家”，使自己的思维得到有效拓展。二是持之以恒，不间断地行走在治学路上。毛主席虽未受过高等教育，但他知识渊博，为世人所共知。毛主席一生嗜好读书，少年时代到处借书读，青年时代是图书馆的常客，战争年代戎马倥偬，他也常手不择卷。解放后进入北京，身为党和国家的主要领导人日理万机，他仍读书不辍。据不完全统计，从1949年至1966年，他先后从北京各大图书馆借阅的图书近二千余种，五千余册。青年学生要持之以恒、心无旁骛，不能一曝十寒、脚踩西瓜皮，最终到达胜利的彼岸。三是点滴积累，在量变中实现质变。荀子强调积累，讲“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”“天下难事，必成于易；天下大事，必做于细”，在求学的道路上没有“立竿见影”，要想成功靠的是点滴的积
累。
三、深学以就其强深学才能深知，深知才能长久。走马观花、蜻蜓点水式地学习，往往收获甚微。“雄文不厌百回读”。对于专业知识，要舍得下气力，深钻细研、刨根问底，务求掌握精髓、了然于胸。“无涉猎则不能通，无专精则不能成。”马克思、恩格斯多次指出青年人容易骄傲自满，缺少谦虚的学习态度，浅尝辄止。“他们把自己想象得那样的‘必要’，以致他们一出学堂门就翘起尾巴，目空一切。每一个和他们接触过的人都会感觉到这一点。”马克思还说“青年们往往以为，只要掌握了主要原理，而且还并不总是掌握得正确，那就算已经充分地理解了新理论并且立刻就能够应用它了。”恩格斯曾严肃地批评一部分青年人，“他们只是用历史唯物主义的套语来把自己的相当贫乏的历史知识尽速构成体系，于是就自以为非常了不起了”。青年学生应做到：一是理论联系实际。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”习近平讲：“学到的东西，不能停留在书本上，不能只装在脑袋里，而应该落实到行动上，做到知行合一、以知促行、以行求知，正所谓‘知者行之始，行者知之成’。每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。‘道虽 迩，不 行 不 至；事 虽 小，不 为 不成。’”深学的落脚点是融会贯通、学以致用，以求拥有强大的解决问题的能力。二是学到深处易相通。从学习的对象，也就是反映为知识的客观规律本身来说，研究越是深入，往往越是具有与其他知识相通的可能。从学习的主体来说，人不断学习、进步的目的是形成一种足以解释人生意义的内在观念体系。而只有在某一领域，学习得足够深入，才能真正感受到这一领域知识带给自己的价值。毛主席终生与书为伴，在数十年如一日的学习和实践中，积累了丰富的学习经验，提出学贵深入。毛主席因为深入学习，便有自己独到见解，并运用于解决实际问题，这才有“农村包围城市，武装夺取政权”的创建根据地思想，并最终取得了中国革命的伟大胜利。三是学思结合，相互促进。“学而不思则罔，思而不学则殆”只学不思，如同囫囵吞枣，边学边思，才能化为己用、学有所获、学有所成。当前，有些同学习惯于照本宣科、机械式地学，不联系实际、不深入思考，只停留在浅层次的认识上，没有上升到理性认识，达不到应有的效果。深学就是要“知其然而后知其所以然”，在学深的基础上去悟透，在悟透的基础上去解决问题、指导实践。“好学深思，心知其意”。
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